Projeto de pesquisa desenvolvido pela professora Débora Praxedes, da Rede Municipal de Mossoró, tem incentivado o ensino de argumentação em sala de aula, de forma dinâmica e utilizando a tecnologia como ferramenta auxiliar nesse processo. A iniciativa, que faz parte do curso de Doutorado da docente, contempla alunos do 9º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Professor Manoel Assis.
“O projeto tem o intuito de promover, cada vez mais, a formação de sujeitos desenvoltos para o raciocínio lógico, crítico, criativo e ético dentro e fora da escola. É nesse contexto que estamos oportunizando aos discentes a promoção da consciência cidadã, por meio do trabalho com a argumentação como prática social, como também o desenvolvimento da competência da cultura digital, tal como preconiza a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)”, pontuou a professora
O trabalho acontece por meio de oficinas de multiletramentos. Nesta terça-feira (5), foi realizada a quinta oficina, de uma série de seis, abordando a produção e edição de áudio. “Os alunos utilizam diversas ferramentas e plataformas digitais, como a criação de um perfil no instagram para compartilhar as produções argumentativas (instagram.com/argumentacaoemma), roteiro de podcast, spotify, youtube, canva e padlet”, explicou Débora Praxedes.
Os alunos estão produzindo, a partir das oficinas, textos argumentativos sobre temáticas que circundam os perigos virtuais que os rodeiam, como, por exemplo, cyberbullying, discurso de ódio, cultura de cancelamento, fake news, compartilhamento de dados pessoais, entre outras problemáticas que estão presentes na sociedade contemporânea.
As produções são desenvolvidos por meio de cinco equipes, intituladas The Power Girls, Argumentadores sem Tutti Frutti, Argumentação Discente, Alunos Argumentadores e Prodígios Argumentadores. Os alunos estão empolgados com a novidade e convidando toda a população mossoroense para refletir, discutir, comentar e interagir argumentativamente sobre problemas sociais presentes na sociedade contemporânea.
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